Перспективный план первой младшей группы Образовательная область «Чтение художественной литературы» Сентябрь № Дата Тема Цель Интеграция образовательных областей Литература Оборудование 1 Тема: Чтение р–н сказки «Теремок». (в обработке М. Булатова) Познакомить детей с содержанием сказки. Учить видеть взаимосвязь между содержанием текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героям. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. Иллюстрации к сказке.

1. Презентация Художественная Литература В Доу
2. Художественные Книги
3. Художественная Литература Скачать Бесплатно

1. Презентация на тему Художественная литература в ДОУ к уроку по педагогике.
2. Принципы организации книжных уголков доступность соответствие возрасту детей эстетичность разнообразие литературных.

Презентация Художественная Литература В Доу

Среди функций, которые выполняет ДОУ в системе народного образования, большое место должно занимать воспитание основ правового сознания с дошкольного возраста, формирование у детей.

2 Тема: Чтение произведения С. Маршака «Сказка о глупом мышонке». Учить детей отвечать на вопросы по содержанию; обогащать и активизировать речь детей; проявлять эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературные произведения; закрепить понятие о семье. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Вераксы «Комплексные занятия» Стр.109 Иллюстрации к сказке. 3 Тема: Заучить русскую народную потешку: «Огуречик, огуречик» Познакомить детей с потешкой; помочь запомнить новую потешку, развивать память, умение рассказать потешку самостоятельно, отвечать на вопросы.

Закрепить понятие об овощах. «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Познание». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 268 Иллюстрации овощей. 4 Тема: Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла». Познакомить детей с содержанием стихотворения; учить слушать без наглядного сопровождения и выполнять разнообразные игры с куклой, формировать умение разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь.

«Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 93 Игрушка кукла. № Дата Тема Цель Интеграция образовательных областей Литература.

Оборудование 5 Тема: Чтение русской народной потешки «Пошёл котик на торжок». Учить слушать и отвечать на вопросы; помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание слушать её, договаривать слова; развивать у детей воображение; формировать способность к обобщению; понимать юмор «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Познание». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 41 Игрушка котик. Октябрь 6 Тема: Чтение сказки Н. Инструкция по эксплуатации стиральной машины candy evo4.

Павлова «Земляничка». Познакомить с содержанием сказки, продолжать учить различать животных; развивать память и умение отвечать на вопросы. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 281Фланелеграф фигурки земляники, комар, птичка, тучка, солнце, лягушка.

7 Тема: В гости кошечка пришла. Чтение стихотворения П. Воронько «Обновки».

Учить, внимательно слушать и помочь запомнить названия предметов одежды, действий, обогащать словарь детей. Проявлять эмоциональную отзывчивость на стихотворение. «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Познание».

Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 157игрушка кошка, иллюстрации к сказке. 8 Тема: Рассматривание игрушки мишки. Чтение сказки Л.Н. Толстого «Три медведя». Активизировать речь, развивать память; помогать детям, играть в сказку.

Познакомить с содержанием сказки; дать возможность убедиться, что рассматривать рисунки в книгах очень интересно; «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Познание». Вераксы «Комплексные занятия» Стр.

174 оборудование для театрализованного показа сказки. № Дата Тема Цель Интеграция образовательных областей Литература Оборудование 9 Тема: Чтение рассказа Л. Толстого «Был у Пети и Маши конь» Учить слушать рассказ без наглядного сопровождения и отвечать на вопросы; развивать эмоциональную отзывчивость; воспитывать дружеские отношения в игре. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 112 Иллюстрации к рассказу.

Конь Ноябрь 10 Тема: Чтение р – н песенки «Как у нашего кота». Познакомить детей с содержанием песенки; формировать умение слушать стихотворный текст; учить проговаривать звукоподражательные слова, отвечать на вопросы по содержанию.

«Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 63 Рисунок к песенки, игрушка кот.

11 Тема: Заучивание стихотворения А. Барто «Грузовик».

Учить детей запоминать небольшое стихотворение; в процессе рассматривания игрушки активизировать речь; развивать умение различать действия противоположные по значению (стоять – ехать). «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Познание». Вераксы «Комплексные занятия» Стр.86 Иллюстрации к стихотворению 12 Тема: Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок».

Познакомить детей с содержанием сказки, учить слушать литературные произведения без наглядного сопровождения, различать животных, угадывать их по описанию. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 248 Игрушки лиса и мышка.

№ Дата Тема Цель Интеграция образовательных областей Литература. Оборудование 13 Итоговое. Тема: Чтение стихотворения «Маша обедает». Развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы; продолжать учить согласовывать слова в предложении и с интересом слушать рассказ воспитателя о кукле; отвечать на вопросы. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 149 Иллюстрации к стихотворению.

Декабрь 14 Тема: Чтение произведения А.Барто, П. Барто: «Девочка- Рёвушка».

Учить детей слушать авторские произведения; формировать умение слушать произведение без наглядного сопровождения. Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям. Помочь увидеть, как смешно выглядит капризуля, которой всё не нравится.

«Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Познание». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 256 иллюстрации к стихотворению. 15 Тема: Чтение р- н песенки «Уж как я мою коровушку люблю». Познакомить с содержанием русской народной песенки, совершенствовать умение понимать речь воспитателя; учить согласовывать слова в предложении. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Вераксы «Комплексные занятия» Стр.

84 Игрушка корова. Иллюстрации к сказке. № Дата Тема Цель Интеграция образовательных областей Литература. Оборудование 16 Тема: Заучивание стихотворения Я. Д – И: «Где снежинка» Помочь детям запомнить небольшое стихотворение; развивать память, речь. Учить договаривать слова, заканчивать фразы и понимать инструкцию взрослого.

«Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Гербова Занятия по развитию речи стр. 48 Иллюстрации нарядной елочки.

Художественные Книги

17 Тема: Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит». Познакомить детей со стихотворением, совершенствовать умение понимать вопросы, учить различать птиц. Активизировать речь детей. «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Познание».

Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 191Иллюстрации с изображением птиц и животных. Январь 18 Тема: Чтение немецкой песенки: «Снегирёк». Познакомить с немецкой песенкой Снегирёк; развивать способности активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечать на вопросы. Развивать речь. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация».

Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 202Сюжетные картинки с изображением птицы. № Дата Тема Цель Интеграция образовательных областей Литература. Оборудование 19 Тема: Чтение потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочком» Учить слушать потешку; развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы, проявлять эмоциональную отзывчивость на слова текста. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 209Игрушка лисы.

Иллюстрации к потешке. 20 Тема: Чтение молдавской песенки «Ты собачка не лай» И. Познакомить с содержанием р – н песенки; обогащать словарь и активировать словарь детей; учить добавлять слова, заканчивать фразы; выполнять упражнение на звукоподражание.

«Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация». Вераксы «Комплексные занятия» Стр.

70 Игрушка собачка, кукла. Февраль 21 Тема: Чтение английской песенки в обработке К. Чуковского «Котауси и Мауси». Учить детей внимательно слушать и понять произведение. Совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация».

Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 118 игрушечные мышка и кошка. № Дата Тема Цель Интеграция образовательных областей Литература. Оборудование 22 Тема: Чтение стихотворения Н.

Саконской «Где мой пальчик». Учить детей при чтении добавлять слова, заканчивать фразы; обогащать и активизировать речь детей. Развивать желание запомнить стихотворение. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Вераксы «Комплексные занятия» Стр.

153 Варежки, иллюстрация к произведению. Тема: Русская народная песенка «Наша Маша маленька». Познакомить с содержанием р – н песенки; помочь понять содержание песенки; учить отвечать на вопросы.

Развивать желание проговаривать слова текста. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 115 Иллюстрации к песенке. 24 Тема: Чтение чувашской песенки в обработке Л. Учить детей слушать народные песенки, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении. Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

«Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Хрестоматия 2- 4 года. Март 25 Тема: Чтение стихотворения М. Лермонтова «Спи, младенец». ( из стихотворения Казачья колыбельная).

Помочь детям понять стихотворение; учить согласовывать слова и предложения; воспитывать любовь и уважение к своей маме; Обратить внимание на слова, прекрасный, ясный. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация». Хрестоматия 2- 4 года. 26 Тема: Чтение стихотворения А. Пушкин «Ветер по морю гуляет».

Развивать желание слушать небольшое произведение; отвечать на вопросы; формировать словарь детей, проявлять эмоциональную отзывчивость на литературное произведение. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация». Вераксы «Комплексные занятия» Стр. 234 игрушка кораблик, иллюстрации к сказке.

Игрушки заяц, мишка, лошадка. № Дата Тема Цель Интеграция образовательных областей Литература. Оборудование 27 Тема: Чтение английской песенки в обр. Чуковского «Ой ты, заюшка – пострел». Познакомить с содержанием песенки; поощрять попытки прочесть стихотворный текст полностью; отвечать на простые вопросы. Развивать словарный запас слов «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье».

Вераксы «Комплексные занятия» стр.134 Игрушки заяц, мишка, лошадка. 28 Тема: Чтение стихотворения Н. Пикулевой «Надувала кошка шар». Учить детей слушать произведение; обогащать и активировать речь детей; закрепить понятие о круглых предметах. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация». Вераксы «Комплексные занятия» стр.

131Воздушные шары Апрель 29 Тема: Чтение стихотворения А. Плещеев « Сельская песенка». Познакомить детей со стихотворением, учить согласовывать слова в предложении, развивать память; поощрять попытки рассказать стихотворение самостоятельно. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация». Вераксы «Комплексные занятия» стр. 231Иллюстрации к стихотворению. 30 Тема: Чтение рассказа Л.

Толстого «Спала кошка на крыше». Познакомить с рассказом; учить слушать рассказ без наглядного сопровождения; приучать задавать вопрос: - «Что делает?», совершенствовать память и внимание. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье». Вераксы «Комплексные занятия» стр. 105Иллюстрации к рассказу. 31 Тема: Чтение сказки «Маша и медведь» в обработке М. Булатова Познакомить с содержанием сказки; учить рассматривать рисунки – иллюстрации, отвечать на вопросы.

Способствовать развитию речи. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация». Вераксы «Комплексные занятия» стр. 224игрушки кукла и медвежонок. № Дата Тема Цель Интеграция образовательных областей Литература. Оборудование 32 Тема: Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?

Учить детей слушать сказку; развивать умение распознавать на слух звукоподражательные слова, совершенствовать память, внимание, и речь. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье».

Вераксы «Комплексные занятия» стр. 199 Игрушки котёнок и щенок. 33 Тема: Чтение заклички «Солнышко, ведрышко». Познакомить детей с закличкой, обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация». Вераксы «Комплексные занятия» стр. 217Иллюстрации к русской народной заклички.

Тема: Чтение стихотворения Э. Мошковской «Приказ». Дать детям представление о здоровом образе жизни. Развивать память, внимание и речь детей. Желание учить стихотворение. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье».

Хрестоматия 2- 4 года. 35 Тема: Заучивание Русской народной заклички «Дождик, дождик, веселей». Учить детей последовательно говорить слова текста; развивать память, мышление. Формировать умение отвечать на вопросы.

«Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация». Вераксы «Комплексные занятия» стр. 220 № Дата Тема Цель Интеграция образовательных областей Литература. Оборудование 36 Тема: Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк» в обработке К. Познакомить с содержанием сказки; рассмотреть рисунки; развивать умение отвечать на вопросы; уточнить представление о животных. «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация».

Вераксы «Комплексные занятия» стр.

ВОПРОСЫ ДЛЯ РАССМОТРЕНИЯ Формирование правовой компетентности у детей дошкольного возраста. Художественная литература, как эффективное средство формирования правовой культуры детей. Законодательные документы: 1924г. – Женевская декларация прав ребенка. – Декларация прав ребенка.

20 ноября 1989г. – Конвенция о правах ребенка. – Семейный кодекс РФ. – ФЗ 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ». В настоящее время возрастает актуальность проблемы 'Гражданско-правовых знаний взрослых и детей'. Среди функций, которые выполняет ДОУ в системе народного образования, большое место должно занимать воспитание основ правового сознания с дошкольного возраста, формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свободах, развития, уважения и терпимости к другим людям и их правам. Формирование основ правового сознания дошкольников нельзя сводить к простому заучиванию статей документов и отдельных прав и свобод человека.

Следует на уровне понимания донести до детей ту информацию, которая помогла бы уберечь детей от насилия и несправедливости в первую очередь со стороны взрослых. Права ребёнка свод прав детей, зафиксированных в международных документах по правам ребёнка. Государство взяло на себя обязательство защищать детей, поэтому они имеют такие же права, как и взрослые.

Книга – наш друг «Право на имя» Конвенция о правах ребенка в России, Статьи 7, 8, 33 - Сказка «Три поросенка», М. Ясного «Я придумываю фамилии» Право на дом, семью, любовь родителей. Статьи 5, 7, 9, 10, Сказки:Ш. Перро «Золушка», С. Маршак «Двенадцать месяцев», «Морозко», «Гадкий утенок» Г.-Х. Андерсен, ненецкая сказка «Кукушка»,произведения А.

Вознесенского, Е Благининой, Н. Артюховой, В. Данниковой;«Я и моя семья» П.Астахов Право на неприкосновенность жилища, имущества Статья 16 - Сказка: «Зимовье», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка»рассказ Н.Носова «Огурцы, сказка «Теремок» », М. Пляцковский «Как две лисы нору делили», русские народные сказки «Три медведя», «Заюшкина избушка» «Право на жизнь».

Статья 6 - Сказки:Ш. Перро «Красная шапочка».« Гуси-лебеди», М. Пришвин «Жаркий час», «Колобок», «Снегурочка» В. Берестов «Воробушек», «Серая шейка» Мамин-Сибиряк, «Гадкий утенок» Г.-Х. Андерсен, русская народная сказка «Царевна лягушка», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С. «Право на здоровье» Статьи 23, 24, 25, 33, «Сказка о молодильных яблочках и живой воде», К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит» «Право на обучение» Статьи 9, 26, 28 (а).

Толстой «Золотой ключик., Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», С. Маршак «Кот и лодыри», Л.

Художественная Литература Скачать Бесплатно

Толстого Филиппок» «Право на отдых». Статьи 31 (7, 9) - О. Высотская «В нашем детском саду», «Золушка» Ш.Перро «Право не подвергаться жестокому обращению, на защиту от насилия и жестокости. Статьи 2, 19, 32, 35, 36, 37 - Сказки: «Лисичка сестричка», В. Осеева «Волшебная палочка», Ш. Перро «Мальчик с пальчик», Г.

Андерсон «Гадкий утенок» Г.Х. Андерсен «Дюймовочка», А.Н. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино», «Двенадцать месяцев», «Морозко», Ш. Перро «Золушка». «Право на сохранение индивидуальности, на свое мнение - Статьи 6, 7.

Сказки: «Сивка – бурка», «Журавль и цапля», М. Пляцковский «Фонтан, который умел плавать», К.Д. Ушинский «Ветер и солнце», А.С.

Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» «Право на свободу,на человеческое достоинство». Статьи 19, 37 - Сказки «Царевна лягушка», Г. Андерсон «Дюймовочка», В.М.

Гаршин «Лягушка- путешественница». «Познакомить с правом на получении информации.» Статья 13 - Гриценко «Пришли мне чтения доброго» Цель: - формировать у детей представления о правах человека (на основе литературных произведений); - воспитывать уважение к общечеловеческим ценностям; - развивать коммуникативные навыки; - развивать эмоциональную отзывчивость. Пересказ Всеобщей Декларации Прав Человека для детей. Сказочная повесть, наполненная замечательно- выразительными персонажами и мягким юмором.

Книга, имеющая социальный и педагогический подтекст, адресованная не только детям, но и взрослым. Из повести-сказки ребёнок узнает о жизни и проблемах большого города, начинает понимать, что в мире, который кажется веселым и радостным, есть преступники, есть брошенные без присмотра дети. Пословицы и поговорки в правовом воспитании детей С именем – Иван, а без имени – болван; Хорошо и там и тут, где по имени зовут; Человек без Родины – соловей без песни; Одна у человека родная мать, одна у него и Родина; Вся семья вместе, так и душа на месте; Болен - лечись, а здоров – берегись; Детей наказывай стыдом, а не грозьбой и бичом; Верная указка - не кулак, а ласка; Чему смолоду не научился, того и под старость не будешь знать. Чтобы лучше шло дело, пусть отдыхают голова и тело; Приведите примеры из детской художественной литературы, где нарушены права детей на: Образование Имя.

Неприкосновенность жилища. На заботу и попечение. СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПРАВОВОМУ ВОСПИТАНИЮ В ДОУ ИГРЫ Продуктивная деятельность ХУДОЖ. НОД Викторины Праздники Беседы Используемая литература Алешина Н.

Методика ознакомления с социальной действительностью //Дошкольное воспитание – Болотина Т. Конвенция о правах ребенка и законодательство Российской Федерации в вопросах и ответах и комментариях – Москва: АПК и ПРО, Герасимова Д. Каждый имеет право // Обруч – Ковардакова М. А., Майданкина Н. Приобщение детей старшего дошкольного возраста к правовой культуре – Дошкольник.

Модернизация – Ульяновск: УИПКПРО, Козлова С. Мой мир: Приобщение ребенка к социальному миру. Коррекционно- развивающие занятия с дошкольниками – Москва: Линка – Пресс, 2000г. Как любить ребенка. Москва: Просвещение, Доронова Т. Защита прав и достоинства ребенка в дошкольном учреждении и семье// Дошкольное воспитание. – Зеленова Н.Г.

Программа «Я – ребенок, и я имею право». – М.: ООО «Изд-во Скрипторий 2003», Лопатина А., Скребцова М.

Права детей в сказках, рисунках и вопросах. Правовое воспитание детей. – М.: Амрита – Русь Певцова С.А. Правовое воспитание как средство формирования правовой культуры // Современное право. Приключения маленького человечка. – М.: РИО «Самовар», Ушинский К.Д. Сочинения, Т.

9., – М СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.